ধারণাগত বনাম অনুধাবন
যদিও ধারণাগত এবং অনুধাবনমূলক দুটি শব্দ জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াকে বোঝায়, তাদের মধ্যে বেশ কিছু পার্থক্য রয়েছে। সমাজ এবং বিশ্বের বিভিন্ন ঘটনা বোঝার জন্য, উভয় প্রক্রিয়া ব্যবহার করা হয়। উপলব্ধি শব্দটি উপলব্ধি থেকে এসেছে। এটি ইন্দ্রিয়ের মাধ্যমে তার চারপাশ সম্পর্কে সচেতন হওয়ার একজন ব্যক্তির ক্ষমতা জড়িত। অন্যদিকে ধারণাগত, ধারণা থেকে আসে বা অন্যথায় বিমূর্ত ধারণা। ধারণাগত জ্ঞান বোঝা কঠিন কারণ এতে আরও বিমূর্ত ধারণা জড়িত, অনুধাবনমূলক জ্ঞানের বিপরীতে যা খুবই সহজবোধ্য। যদিও ধারণাগত এবং অনুধাবনগত জ্ঞান উভয়েরই প্রবক্তা রয়েছে, সেখানে চিন্তাবিদদের একটি অপ্রতিরোধ্য সংখ্যাগরিষ্ঠ রয়েছে যারা বলে যে আমরা ধারণাগত চিন্তাভাবনার দিকে এগিয়ে যাওয়ার আগে আমরা আমাদের চোখ দিয়ে জিনিসগুলি উপলব্ধি করি।এটি হাইলাইট করে যে দুটি প্রক্রিয়ার মধ্যে মূল পার্থক্যগুলি আমাদের ইন্দ্রিয়ের উপর নির্ভরশীল উপলব্ধিগত জ্ঞান থেকে উদ্ভূত হয়, যেখানে ধারণাগত জ্ঞান আমাদের পূর্ববর্তী শিক্ষার উপর নির্ভর করে। এই নিবন্ধটি উভয়ের মধ্যে পার্থক্যের উপর জোর দেওয়ার সময় প্রতিটি শব্দের বোঝার চেষ্টা করে৷
ধারণাগত কি?
আমরা বড় হওয়ার সাথে সাথে শেখার মাধ্যমে আমরা নতুন ধারণা এবং বিমূর্ত ধারণা অর্জন করি। এটি স্বাভাবিক এবং সেইসাথে স্কুলে এবং পরে যা শেখানো হয় উভয়ই হতে পারে। বিমূর্ত ধারণা এবং ধারণার মধ্যে সংযোগের এই শিক্ষা ধারণাগত জ্ঞানের জন্ম দেয়। এটি ইন্দ্রিয়গ্রাহ্য জ্ঞানের চেয়ে উচ্চ স্তরের অর্জন করে কারণ এটি ব্যক্তির শেখার দ্বারা উদ্দীপিত হয়। উদাহরণস্বরূপ, আসুন সৌরজগতের ধারণাটি নেওয়া যাক। উপলব্ধির মাধ্যমে, আমরা শুধুমাত্র একটি নির্দিষ্ট সীমা পর্যন্ত যেতে পারি। কারণ ইন্দ্রিয়ের অবস্থা আছে। কিন্তু, ধারণাগত জ্ঞানে, শিক্ষা ব্যক্তিকে এর বাইরে যেতে সাহায্য করে। আরেকটি উদাহরণ নেওয়া যাক।একটি অন্ধকার ঘরে একটি শিশু যখন প্রাপ্তবয়স্ক হয় তখন ভয় পায় না। এটি অন্ধকার এবং অনেক মন্দ জিনিসের মধ্যে আমাদের শেখার এবং সংযোগের কারণে। ভূতের মতো ধারণাগুলি আমাদের আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক শিক্ষার মাধ্যমে আমাদের কাছে অভ্যন্তরীণভাবে তৈরি হয়। এইভাবে, আমরা আমাদের পূর্বে অর্জিত জ্ঞানের সাথে নির্দিষ্ট ঘটনাটিকে লিঙ্ক করার প্রবণতা রাখি। মনোবিজ্ঞানে এটিকে 'প্রাইমিং' বলা হয়। একটি শিশু কেবল উপলব্ধি করে কারণ সে এখনও জ্ঞানকে অভ্যন্তরীণ করেনি। তাই সুস্পষ্ট ইন্দ্রিয়গত জ্ঞান ছাড়া শিশুর ভয়ের কোনো কারণ নেই। অন্যদিকে, একজন প্রাপ্তবয়স্ক উভয়ই কাল্পনিক প্রাণীকে উপলব্ধি করার পাশাপাশি গর্ভধারণ করে। যাইহোক, উপলব্ধি এবং ধারণার মধ্যে পার্থক্যগুলি এত সহজ এবং ভালভাবে বর্ণনা করা হয় না যতটা তারা মনে হয়, এবং সংবেদন এবং ধারণার মধ্যে সর্বদা বিভ্রান্তির ক্ষেত্র রয়েছে।
অনুভূতি কি?
এখন আসুন অনুধাবন শব্দটিতে মনোযোগ দেওয়া যাক। উপলব্ধি শব্দটি উপলব্ধি থেকে আসে এবং আমরা আমাদের চারপাশে যা দেখি তার মাধ্যমে আমরা বিশ্বকে উপলব্ধি করি। এটি আমাদের ইন্দ্রিয়ের মাধ্যমে আমাদের চারপাশের জগতকে বোঝার মতো বোঝা যায়। এটি আমাদের দৃষ্টি, শ্রবণ, গন্ধ, স্বাদ এবং এমনকি স্পর্শকে অন্তর্ভুক্ত করে। একটি শিশু সর্বপ্রথম ইন্দ্রিয়গ্রাহ্য জ্ঞানের মাধ্যমে বিশ্ব সম্পর্কে উপলব্ধি লাভ করে। উদাহরণস্বরূপ, একটি গাছ, একটি কুকুর, একটি মানুষ দেখে শিশুটি প্রতিটিকে সনাক্ত করতে এবং শ্রেণিবদ্ধ করতে শুরু করে। ধারণাগত শিক্ষার বিপরীতে, এটি আনুষ্ঠানিক এবং অনানুষ্ঠানিক শিক্ষা অর্জনের উপর নির্ভর করে না, তবে শুধুমাত্র ব্যক্তির সচেতনতার উপর নির্ভর করে। এই সত্যটি অস্বীকার করার উপায় নেই যে উপলব্ধিগত এবং ধারণাগত উভয় প্রক্রিয়াই আমাদের মস্তিষ্কে যায়।আমাদের মস্তিষ্ক যেভাবে কাজ করে সে সম্পর্কে আমাদের জ্ঞানের অগ্রগতির সাথে, আমরা এখন জানি যে ধারণাগত এবং উপলব্ধিমূলক স্মৃতি প্রক্রিয়াগুলি মস্তিষ্কের বিভিন্ন অংশ দ্বারা সঞ্চালিত হয়। সত্য যে, আমরা মানুষের একটি উন্নত মস্তিষ্ক আছে যা চিন্তা করতে সক্ষম, এর অর্থ হল আমাদের সমস্ত উপলব্ধির ব্যাখ্যা প্রয়োজন। এর কারণ হল আমরা যা দেখি তা যদি আমাদের কাছে বোধগম্য না হয় তবে আমরা বিভ্রান্ত এবং সম্পূর্ণ বিভ্রান্ত বোধ করতে পারি। সাধারণত আমরা যা উপলব্ধি করি এবং আমাদের দ্বারা তৈরি প্রতিক্রিয়াগুলির দ্বারা আমরা কী ধারণা করি তার মধ্যে পার্থক্য করি। কেবলমাত্র মানুষই ধারণা করতে ধন্য হয় যখন নিম্নতর প্রাণীরা কেবল উপলব্ধি করতে পারে৷
ধারণাগত এবং অনুধাবনের মধ্যে পার্থক্য কী?
- অনুভূতিগত এবং ধারণাগত আমাদের জ্ঞানীয় প্রক্রিয়াকে নির্দেশ করে।
- উপলব্ধি বা সংবেদনের ভিত্তিতে আমাদের দ্বারা করা সমস্ত প্রতিক্রিয়ার সাথে উপলব্ধিমূলক।
- ধারণা এমন একটি গুণ যা শুধুমাত্র আমরা মানুষই পেয়ে থাকি।
- ধারণাগত এবং অনুধাবনমূলক প্রক্রিয়াগুলি একই সাথে আমাদের মস্তিষ্কের অভ্যন্তরে চলে, যদিও বিভিন্ন অংশ দ্বারা।
