ফলাফল বনাম উদ্দেশ্য
লক্ষ্য, লক্ষ্য, ফলাফল এবং উদ্দেশ্য হল শিক্ষাগত সেটিংসে ব্যবহৃত টুল এবং ধারণা। ফলাফল এবং উদ্দেশ্য সম্পর্কে শিক্ষকদের মধ্যে অনেক বিভ্রান্তি রয়েছে, এবং অনেকে আছেন যারা মনে করেন যে উভয়ই একে অপরের সাথে ব্যবহার করা একই। যাইহোক, শেখার উদ্দেশ্যগুলি শেখার ফলাফলের মতো নয়। বেশিরভাগ ক্ষেত্রে, শেখার উদ্দেশ্যগুলিকে বিষয়ের পরিপ্রেক্ষিতে রূপরেখা দেওয়া হয় যা শিক্ষক একটি সেমিস্টারে পড়াতে চান বা কোর্সের সময়কাল যখন শেখার ফলাফলগুলি ছাত্রদের কী করতে সক্ষম হতে হবে বা করতে সক্ষম হতে হবে তার পরিপ্রেক্ষিতে সংজ্ঞায়িত করা হয় কোর্সের শেষ। আসুন আমরা দুটি সম্পর্কিত ধারণাগুলি ঘনিষ্ঠভাবে দেখি।
ফলাফল
শিক্ষার ফলাফল হল শিক্ষার্থীদের কাছ থেকে প্রত্যাশা যে তারা একটি কোর্সে পাঠদান শেষে কী অর্জন করতে বা অর্জন করতে সক্ষম হবে। যাইহোক, শেখার ফলাফলগুলি কোর্সের সময়কালের মধ্যে যে ধরনের কার্যক্রম গ্রহণ করা হবে তার একটি ইঙ্গিত দেয় না। এই বিষয়ের জন্য, শিক্ষার ফলাফলগুলি এমনকী সেই পদ্ধতিগুলিও নির্দেশ করে না যা একজন শিক্ষক দ্বারা ছাত্রদের বিষয়বস্তু শেখানোর জন্য ব্যবহার করা হবে। একটি কোর্সে পাঠদানের শেষে শিক্ষকরা তাদের ছাত্রদের কাছ থেকে যা আশা করেন সে আকারে শেখার ফলাফল আসলে কাঙ্ক্ষিত ফলাফল। এই দিনের শিক্ষকরা ক্রিয়াপদের আকারে শেখার ফলাফলগুলি লেখেন যা পরিমাপযোগ্য যাতে কোনও বিভ্রান্তি বা ভুল ব্যাখ্যা এড়ানো যায়৷
উদ্দেশ্য
একটি অনুষদ সদস্য একটি কোর্সের সময়কালের মধ্যে যা কভার করে তা শেখার উদ্দেশ্য হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা হয়। উদ্দেশ্য সবসময় নির্দিষ্ট এবং পরিমাপযোগ্য। এগুলিও অর্জনযোগ্য এবং বাস্তবসম্মত।সমস্ত উদ্দেশ্যই কাঙ্খিত, যার অর্থ, তারা কোর্সের শেষে শিক্ষার্থীদের কী অর্জন করতে সক্ষম হওয়া উচিত তা প্রতিফলিত করে। শিক্ষার্থীরা যা অধ্যয়ন করবে, পড়বে, অর্জন করবে এবং বুঝবে তা হল শেখার উদ্দেশ্যের ভিত্তি।
ফলাফল এবং উদ্দেশ্যের মধ্যে পার্থক্য কী?
শিক্ষার ফলাফল এবং শেখার উদ্দেশ্যগুলি অবশ্যই কোর্সের শুরুতে স্পষ্টভাবে বর্ণনা এবং সংজ্ঞায়িত করা উচিত। যদি এটি শুরুতে করা না হয়, তাহলে অনুষদের সৃজনশীলতা এবং অনুষদের দায়িত্ব উভয়ই ক্ষতিগ্রস্ত হয় ফলে পাঠ্যক্রমের উন্নয়ন একটি অত্যন্ত কঠিন কাজ হয়ে ওঠে। উদ্দেশ্য হল শিক্ষক যা শেখানোর জন্য নির্ধারণ করেন এবং ফলাফলগুলি হল কোর্সের শেষে ছাত্রদের কাছে যা আশা করা হয়। কার্যত বলতে গেলে, ফলাফলগুলি উদ্দেশ্যগুলির সাথে অভিন্ন হওয়া উচিত যদি অনুষদ প্রকৃতপক্ষে এমনভাবে সবকিছু শিখিয়ে থাকে যাতে শিক্ষার্থীরা সবকিছু বুঝতে পারে এবং শিক্ষকের ইচ্ছাকৃত দক্ষতার স্তর অর্জন করতে সক্ষম হয়৷
