সহজাত বনাম শেখা আচরণ
আচরণ হল সরাসরি প্রতিক্রিয়া যা একটি জীব পরিবেশ বা পরিবেশগত পরিবর্তনের প্রতি দেখায়। যাইহোক, প্রতিক্রিয়ার উপায় দুটি প্রধান উপায়ে সঞ্চালিত হতে পারে, হয় একটি সহজাত আচরণ বা একটি শেখা আচরণ হিসাবে। এই দুটি আচরণের মধ্যে প্রদর্শিত অনেক পার্থক্য রয়েছে এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ অসাম্যগুলি এই নিবন্ধে আলোচনা করা হয়েছে৷
সহজাত আচরণ
সহজাত আচরণ হল একটি উদ্দীপকের প্রতি জীব দ্বারা প্রদর্শিত প্রাকৃতিক প্রতিক্রিয়া। একটি উদ্দীপনা বাহ্যিক বা অভ্যন্তরীণ হতে পারে। জন্মগত আচরণগুলিকে বলা হয় বিকাশগতভাবে স্থির, যার অর্থ এই ধরনের প্রতিক্রিয়াগুলি ডিফল্টরূপে একটি জীবের মধ্যে ঘটে।সহজাত আচরণ বর্ণনা করার জন্য ব্যবহৃত সবচেয়ে সাধারণ উদাহরণগুলির মধ্যে একটি হল যে একটি শিশু যখন আরামদায়ক হয় না তখন কাঁদতে শুরু করে। এটি সেই শিশুর জন্য অত্যন্ত সুবিধাজনক যেটি মৌখিকভাবে অন্যদের কাছে সাহায্য চাইতে অক্ষম, কিন্তু কান্না পিতামাতার কাছ থেকে প্রয়োজনীয় মনোযোগ অর্জন করবে। নবজাতক শিশুকে মায়ের স্তনের নিপলের কাছাকাছি নিয়ে গেলে শিশুটি স্তন্যপান শুরু করে। শিশুর মূলত এটি কীভাবে কাজ করে তা জানতে হবে না, তবে স্তন্যপান শুরু হওয়ার সাথে সাথে পুষ্টির প্রক্রিয়াটি নিখুঁতভাবে ঘটে। সুড়সুড়ি এড়াতে কোনো নির্দিষ্ট ব্যক্তির বগলের নিচে সুড়সুড়ি দিলে হাত দ্রুত বন্ধ হয়ে যায়।
সহজাত আচরণের সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যগুলির মধ্যে একটি হল যে জীবকে সেই উদ্দীপনাগুলির প্রতিক্রিয়া জানাতে শেখাতে হবে না যেগুলি সহজাত আচরণগুলিকে ট্রিগার করে৷ বন্দী প্রাণীদের প্রজননকারী এবং রক্ষকদের জন্য সহজাত আচরণ গুরুত্বপূর্ণ। প্রাণীদের নিজস্ব সহজাত আচরণ রয়েছে, যা প্রাসঙ্গিক উদ্দীপনা থাকলে তা হওয়া থেকে রোধ করা যায় না।যদি প্রাণীর প্রতিক্রিয়া বিপজ্জনক হয়, উদ্দীপনা প্রতিরোধ করা যেতে পারে; অন্যথায় সুবিধাজনক আচরণ ট্রিগার হতে পারে।
শিখা আচরণ
আচরণ যেগুলি প্রাণীর দ্বারা শেখার ফলস্বরূপ বা অন্য কারো দ্বারা শেখানোর ফলাফল হিসাবে বিকশিত হয়েছে তা হল শেখা আচরণ। বেশিরভাগ স্তন্যপায়ী প্রাণী, বিশেষ করে মানুষ এবং প্রাইমেট, শেখা আচরণের একটি বিন্যাস দেখায়। স্বেচ্ছাসেবী স্নায়ুতন্ত্রের সম্পৃক্ততা, বিশেষ করে মস্তিষ্ক, শেখা আচরণে গুরুত্বপূর্ণ। মানুষ যে আচরণগুলি দেখায় তার বেশিরভাগই শেখা আচরণ। বক্তৃতা, হাঁটাচলা, খেলাধুলা, পড়া, লেখা এবং অন্যান্য অনেক আচরণই মানুষের শেখা আচরণ। বিবর্তনের সাথে সাথে, বৃহৎ মস্তিষ্কের ক্ষমতাসম্পন্ন প্রাণীরা সমৃদ্ধ হয়েছে কারণ তারা শেখা আচরণ বিকাশ করতে পারে। এই আচরণগুলি পূর্ববর্তী অবস্থার তুলনায় ভাল ফলাফলের জন্য সহজাত আচরণগুলিকে সংশোধন করতে পারে। একটি শিশু একটি সহজাত আচরণ হিসাবে কাঁদতে শুরু করে, কিন্তু বয়সের সাথে সাথে শিশুটি শিখেছে যে কান্না তার উপকার করবে।অতএব, শিশুর প্রয়োজন অনুসারে কান্নার পদ্ধতি পরিবর্তন করা হয়, যাতে চিকিত্সা যথাযথভাবে করা যায়।
এগুলি পূর্বে অধ্যয়ন করা উদ্দীপনার প্রতি ভাল শর্তযুক্ত প্রতিক্রিয়া। পেটব্যথার জন্য একটি শিশুর জন্মগতভাবে কান্নাকাটি করা আচরণকে অ-কান্নার ওষুধে পরিবর্তিত করা হয় যা শেখার ফলে বয়সের সাথে সাথে শেখা আচরণের সন্ধান করে। জন্মগতভাবে উত্তরাধিকারসূত্রে প্রাপ্ত আচরণ, যেমন কোনো বস্তু থেকে আঘাত ঠেকাতে হাত দিয়ে শারীরিক পাহারা দেওয়া, পয়েন্ট স্কোর করার জন্য বক্সিং বা বেসবল খেলায় শেখা আচরণ হিসেবে পরিবর্তন করা যেতে পারে। যখন বেশিরভাগ আচরণের কথা চিন্তা করা হয়, তখন ধারণা করা যেতে পারে যে সর্বোচ্চ শতাংশ শেখা আচরণের অন্তর্গত।
সহজাত এবং শেখা আচরণের মধ্যে পার্থক্য কী?
• সহজাত আচরণ স্বাভাবিক বা ডিফল্টভাবে আসে তবে শেখা আচরণ অভিজ্ঞতার সাথে বিকাশ করা উচিত।
• সহজাত আচরণগুলি সংশোধন করা যায় না, তবে পরিবর্তনগুলি করা হলে সেগুলিকে শেখা আচরণ বলা হয়। অন্যদিকে, শেখা আচরণ সহজেই পরিবর্তন করা যায়।
• সহজাত আচরণে মস্তিষ্কের সরাসরি সম্পৃক্ততা থাকতে পারে বা নাও থাকতে পারে তবে শেখা আচরণের অবশ্যই আছে।
