পাঠ্যক্রমের টাইলার এবং হুইলার মডেলের মধ্যে মূল পার্থক্য হল যে টাইলার মডেলটি চারটি ধারণা নিয়ে গঠিত যা উদ্দেশ্য থেকে শুরু হয় এবং একটি মূল্যায়নের মাধ্যমে শেষ হয়, যেখানে হুইলার মডেলটি পাঁচটি ধারণা নিয়ে গঠিত যা লক্ষ্য, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য এবং মূল্যায়ন শেষ হয়।
উভয়টি, টাইলার মডেল এবং হুইলার মডেলগুলি পাঠ্যক্রম বিকাশের জন্য বিশ্বের অনেক শিক্ষাবিদদের দ্বারা অভিযোজিত হয়েছে৷
পাঠ্যক্রমের টাইলার মডেল কি?
টাইলার মডেলটি রালফ টাইলার 1940-এর দশকে তৈরি করেছিলেন। এই মডেলটি একটি রৈখিক মডেল হিসাবে তৈরি করা হয়েছে যা উদ্দেশ্য, শেখার অভিজ্ঞতা নির্বাচন, শেখার অভিজ্ঞতার সংগঠন এবং মূল্যায়ন নিয়ে গঠিত।
পাঠ্যক্রমের টাইলার মডেল শিক্ষার্থীদের জন্য ইন্টারেক্টিভ শেখার কার্যক্রম প্রদান করে। এটি শিক্ষার্থীদের সামাজিক যোগাযোগের পাশাপাশি মানসিক বিকাশের সুযোগ দেয়। পাঠ্যক্রমের এই মডেলের মাধ্যমে, শিক্ষার্থীরা তাদের নিজস্ব আগ্রহগুলি অন্বেষণ করার সুযোগ পায়। একইভাবে, টাইলার মডেলকে শিক্ষাদানের একটি আনুষ্ঠানিক পদ্ধতি হিসাবে বিবেচনা করা হয়, এবং এটি মূলত কর্মকাণ্ডে নিষ্ক্রিয় মিথস্ক্রিয়া না করে শিক্ষার্থীদের সক্রিয় অংশগ্রহণের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করে৷
পাঠ্যক্রমের হুইলার মডেল কি?
শিক্ষাবিদ ডি কে হুইলার পাঠ্যক্রমের হুইলার মডেল তৈরি করেছিলেন। এই মডেলটি একটি চক্রীয় মডেল হিসাবে তৈরি করা হয়েছিল এবং এটি পাঁচটি ধাপ নিয়ে গঠিত। এই মডেলটি Ralph Tyler দ্বারা প্রবর্তিত মডেলের উপর একটি উন্নতি হিসাবে চিহ্নিত করা যেতে পারে। এই মডেলের পাঁচটি ধারণা হল লক্ষ্য, লক্ষ্য এবং উদ্দেশ্য, শেখার অভিজ্ঞতা নির্বাচন, বিষয়বস্তু নির্বাচন, সংগঠন এবং অভিজ্ঞতার একীকরণ এবং মূল্যায়ন।
এই মডেলটি যেমন পরামর্শ দেয়, শিক্ষার্থীরা প্রদত্ত সুযোগ দ্বারা অনুপ্রাণিত হয় এবং এটি দক্ষতার বিকাশকে নির্দেশ করে। শিক্ষণ এবং শেখার প্রক্রিয়ায় এই মডেলটি ব্যবহার করে, শিক্ষকরা শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব আগ্রহ এবং দক্ষতা সনাক্ত করতে দেয়। একই সময়ে, এটি শিক্ষার্থীদের তাদের আগ্রহের উন্নতি করার সুযোগ প্রদান করে। এই মডেলটি প্রস্তাব করে যে ছাত্ররা তাদের বিশেষ আগ্রহগুলি অন্বেষণ করার জন্য প্রদত্ত সুযোগ দ্বারা অনুপ্রাণিত হয়। শিক্ষার্থীদের স্বার্থ অন্বেষণ করে, এই মডেলটি শিক্ষার্থীদের তাদের আগ্রহের ক্ষেত্রগুলিতে কাজ করার অনুমতি দেয়৷ ছাত্রদের তাদের নিজস্ব আগ্রহগুলি অন্বেষণ করার সুযোগ দেওয়ার পাশাপাশি, এটি প্রয়োজনে শিক্ষার্থীদের জন্য শিক্ষক নির্দেশিকাও প্রদান করে৷ প্রয়োজনীয় পরিস্থিতিতে শিক্ষকের নির্দেশনা এবং সম্পৃক্ততাও গুরুত্বপূর্ণ৷
পাঠ্যক্রমের টাইলার এবং হুইলার মডেলের মধ্যে পার্থক্য কী?
উভয়, টাইলার মডেল এবং হুইলার মডেল পাঠ্যক্রম উন্নয়নে অভিযোজিত। পাঠ্যক্রমের টাইলার মডেল এবং হুইলার মডেলের মধ্যে মূল পার্থক্য হল যে টাইলার মডেল একটি রৈখিক মডেল যা চারটি ধারণা নিয়ে গঠিত, যেখানে হুইলার মডেল একটি পাঠ্যক্রম মডেল যা পাঁচটি ধারণা নিয়ে গঠিত। টাইলার মডেলটি রালফ টাইলার দ্বারা তৈরি করা হয়েছিল, হুইলার মডেলটি ডি কে হুইলার দ্বারা বিকাশিত হয়েছিল৷
এছাড়াও, টাইলার মডেলটি মূলত শিক্ষার্থীদের জন্য তারা যা শিখবে তা নির্বাচন করার স্বাধীনতা প্রদানের উপর ফোকাস করে, যখন হুইলার মডেল শিক্ষার্থীদের শেখার জন্য তাদের জন্য প্রদত্ত সুযোগ সম্পর্কে অনুপ্রাণিত করার উপর ফোকাস করে। টাইলার মডেলের তত্ত্ব দ্বারা ছাত্রদের সক্রিয় সম্পৃক্ততা এবং মিথস্ক্রিয়া উৎসাহিত হয়, যেখানে হুইলার মডেল শিক্ষার্থীদের তাদের নিজস্ব আগ্রহগুলি আবিষ্কার করার এবং তাদের বিকাশের সুযোগ প্রদান করে। যাইহোক, হুইলার মডেলের যেখানে প্রয়োজন সেখানে শিক্ষকের নিযুক্তি প্রয়োজন৷
নিম্নলিখিত সারণী পাঠ্যক্রমের টাইলার এবং হুইলার মডেলের মধ্যে পার্থক্য সংক্ষিপ্ত করে৷
সারাংশ – পাঠ্যক্রমের টাইলার বনাম হুইলার মডেল
পাঠ্যক্রমের টাইলার এবং হুইলার মডেলের মধ্যে মূল পার্থক্য হল যে টাইলার মডেলটি মৌলিকভাবে চারটি ধারণা নিয়ে গঠিত, এবং এটি পাঠ্যক্রম উন্নয়নে অভিযোজিত একটি রৈখিক মডেল, যেখানে হুইলার মডেলটি পাঁচটি তত্ত্ব নিয়ে গঠিত এবং এই মডেলটি তৈরি করা হয়েছিল একটি চক্রীয় মডেল।
