গঠনবাদ এবং জ্ঞানবাদের মধ্যে মূল পার্থক্য হল যে গঠনবাদ ব্যাখ্যা করে যে শিক্ষার্থীরা নতুন জ্ঞান বোঝার জন্য পূর্বের জ্ঞান ব্যবহার করে, যখন জ্ঞানবাদ ব্যাখ্যা করে যে শেখা তথ্যের অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়াকরণের মাধ্যমে হয়।
গঠনবাদ এবং জ্ঞানবাদ শিক্ষায় জনপ্রিয় দুটি শেখার তত্ত্ব। অনেক শিক্ষাবিদ তাদের ছাত্রদের একটি কার্যকর শিক্ষণ অভিজ্ঞতা প্রদান করতে এই তত্ত্বগুলি ব্যবহার করেন৷
গঠনবাদ কি?
গঠনবাদকে জ্ঞানীয় উন্নয়নমূলক শিক্ষার তত্ত্বের একটি অংশ হিসাবে বিবেচনা করা হয়। গঠনবাদ এই ধারণার উপর ভিত্তি করে যে জ্ঞান তাদের পূর্বের জ্ঞান এবং অভিজ্ঞতা থেকে শিক্ষার্থীদের দ্বারা নির্মিত হয়।অনেক শিক্ষাবিদ তাদের ছাত্রদের শেখার ক্ষেত্রে সাহায্য করার জন্য গঠনবাদকে অভিযোজিত করেছেন। গঠনবাদে, শিক্ষার্থীরা তাদের পূর্বের জ্ঞান ব্যবহার করে এবং তারা যা শিখে তা থেকে নতুন জিনিস তৈরি করে।
গঠনবাদের বিভিন্ন নীতি রয়েছে। জ্ঞান নির্মিত হয়, এবং এটি পূর্ববর্তী জ্ঞানের উপর নির্মিত হয়। এইভাবে, শিক্ষার্থীদের পূর্ববর্তী জ্ঞান, অভিজ্ঞতা এবং বিশ্বাসগুলি শেখার ধারাবাহিকতায় গুরুত্বপূর্ণ। একই সময়ে, শেখার একটি সক্রিয় প্রক্রিয়া। শেখার প্রক্রিয়াটি বোঝার জন্য, শিক্ষার্থীদের আলোচনা এবং গোষ্ঠী কার্যক্রমের মতো ক্রিয়াকলাপগুলিতে জড়িত থাকতে হবে। তাই, এই প্রক্রিয়ায় সক্রিয় শিক্ষা গ্রহণ করা হয়।
গঠনবাদের আরেকটি সুনির্দিষ্ট নীতি হল যে শেখা একটি সামাজিক কার্যকলাপ। বিচ্ছিন্ন শিক্ষা সফল হয় না, এবং প্রগতিশীল শিক্ষা স্বীকার করে যে সামাজিক মিথস্ক্রিয়া শিক্ষার একটি প্রধান উপায়।এইভাবে, শিক্ষাবিদরা কথোপকথন, মিথস্ক্রিয়া এবং জ্ঞান ধরে রাখতে গোষ্ঠী প্রয়োগের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের সাহায্য করে। কগনিটিভ কনস্ট্রাকটিভিজম, সোশ্যাল কনস্ট্রাকটিভিজম এবং র্যাডিকাল কনস্ট্রাকটিভিজম হিসেবে বিভিন্ন ধরনের গঠনবাদ রয়েছে। গঠনবাদের প্রধান ত্রুটি হল এর কাঠামোর অভাব।
কগনিটিভিজম কি?
জ্ঞানবাদ হল একটি তত্ত্ব যা মনের প্রক্রিয়ার উপর ফোকাস করে। জ্ঞানতাত্ত্বিক তত্ত্ব অনুসারে, যেভাবে কেউ শেখে তা নির্ধারণ করা হয় ব্যক্তির মন জিনিসগুলিতে যেভাবে নেয় তার দ্বারা। জ্ঞানবাদের ভিত্তি হল ছাত্ররা যখন নতুন কিছু শিখে তখন পূর্বের জ্ঞান সর্বদাই নতুন জ্ঞানের সাথে সংযোগ স্থাপন করে।
মন সর্বদা অভ্যন্তরীণ জ্ঞানের সাথে বাহ্যিক কারণগুলির মধ্যে সংযোগ স্থাপনের চেষ্টা করে।জ্ঞানীয় শিক্ষার কৌশল রয়েছে যা শিক্ষাবিদরা শিক্ষার্থীদের জন্য একটি কার্যকর শেখার পরিবেশ প্রদান করতে ব্যবহার করেন। শিক্ষাবিদরা একটি শেখার প্রক্রিয়ার শুরুতে, মধ্যবর্তী সময়ে এবং উপসংহারে বিভিন্ন কৌশল ব্যবহার করেন। এইভাবে, এটি শিক্ষার্থীদের মস্তিষ্কে সংযোগ তৈরি করতে সহায়তা করে। জ্ঞানবাদের একটি সর্বোত্তম উদাহরণ হল পূর্ব জ্ঞান ব্যবহার করে সমস্যার সমাধান করা। প্রারম্ভিক কৌশলগুলির মধ্যে রয়েছে প্রত্যাশিত নির্দেশিকা, এবং মধ্যম কৌশলগুলির মধ্যে রয়েছে ধারণা মানচিত্র, বাছাই কার্যক্রম এবং নোট নেওয়া, যেখানে শেষ কৌশলগুলির মধ্যে রয়েছে প্রতিফলন প্রশ্ন এবং তুলনা এবং বৈসাদৃশ্য৷
গঠনবাদ এবং জ্ঞানবাদের মধ্যে পার্থক্য কী?
গঠনবাদ এবং জ্ঞানবাদের মধ্যে মূল পার্থক্য হল যে গঠনবাদ ব্যাখ্যা করে যে শিক্ষার্থীরা নতুন জ্ঞান বোঝার জন্য পূর্বের জ্ঞান ব্যবহার করে, যখন জ্ঞানবাদ ব্যাখ্যা করে যে শেখা তথ্যের অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়াকরণের মাধ্যমে সঞ্চালিত হয়। অধিকন্তু, যদিও শিক্ষার্থী গঠনবাদ এবং জ্ঞানবাদ উভয় ক্ষেত্রেই জ্ঞান নির্মাণে সক্রিয় অংশগ্রহণকারী, শিক্ষক বা প্রশিক্ষক এই দুটি শিক্ষা তত্ত্বে ভিন্ন ভূমিকা পালন করেন।প্রশিক্ষক একটি গঠনমূলক পদ্ধতির সাথে একটি সক্রিয় শিক্ষার পরিবেশকে সহজতর করে, যেখানে প্রশিক্ষক এমন একটি পরিবেশ তৈরি করেন যেখানে চিন্তাভাবনা এবং প্রক্রিয়াগুলি জ্ঞানবাদে সঞ্চালিত হয়৷
এছাড়াও, ইন্টারেক্টিভ গ্রুপ অ্যাক্টিভিটিসের মতো কৌশলগুলি গঠনমূলক তত্ত্বে ব্যবহার করা হয়, যখন বাছাই কার্যক্রম এবং নোট গ্রহণের কার্যকলাপগুলি জ্ঞানবাদে বেশি ব্যবহৃত হয়। এছাড়াও, গঠনমূলক তত্ত্বে, শিক্ষার্থীরা তাদের পূর্বের জ্ঞানকে বোঝার জন্য ব্যবহার করে, যেখানে, জ্ঞানবাদে, শিক্ষার্থীর মন সর্বদা বাহ্যিক কারণ এবং অভ্যন্তরীণ জ্ঞানের সাথে সংযোগ স্থাপনের চেষ্টা করে। উপরন্তু, গঠনবাদের বিভিন্ন নীতি আছে, কিন্তু জ্ঞানবাদের জন্য কোন নির্দিষ্ট নীতি নেই।
পাশাপাশি তুলনা করার জন্য নীচে সারণী আকারে গঠনবাদ এবং জ্ঞানবাদের মধ্যে পার্থক্যের একটি সারাংশ দেওয়া হল৷
সারাংশ – গঠনবাদ বনাম জ্ঞানবাদ
গঠনবাদ এবং জ্ঞানবাদের মধ্যে মূল পার্থক্য হল যে গঠনবাদ বলতে বোঝায় কিভাবে শিক্ষার্থীরা শিখে এবং ব্যাখ্যা করে যে শিক্ষার্থীরা তাদের বোঝার পূর্বের জ্ঞানের উপর ভিত্তি করে নতুন জ্ঞান তৈরি করে, যেখানে জ্ঞানবাদ ব্যাখ্যা করে যে শিক্ষা তথ্যের অভ্যন্তরীণ প্রক্রিয়াকরণের মাধ্যমে ঘটে।
