লার্নিং অক্ষমতা বনাম বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা
লার্নিং অক্ষমতা এবং বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা দুটি শব্দ যা আমরা প্রায়শই একে অপরের সাথে বিভ্রান্ত করার প্রবণতা করি যেন তাদের মধ্যে কোন পার্থক্য নেই। প্রকৃতপক্ষে, এগুলি দুটি নির্দিষ্ট অক্ষমতাকে বোঝায় যা একে অপরের থেকে আলাদা। বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতায়, একজন ব্যক্তির গড় আইকিউ কম থাকে এবং নির্দিষ্ট দক্ষতার অভাবের কারণে প্রতিদিনের ক্রিয়াকলাপগুলিতে জড়িত হতে অসুবিধা হয়। অন্যদিকে শেখার অক্ষমতা হল একটি ছাতা শব্দ, যা শেখার ক্ষেত্রে বিভিন্ন অক্ষমতা বোঝাতে ব্যবহৃত হয়। এই নিবন্ধটির মাধ্যমে আসুন আমরা এই দুটি ধরণের অক্ষমতার মধ্যে পার্থক্য পরীক্ষা করি।
বুদ্ধি প্রতিবন্ধীতা কি?
একজন বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তি বুদ্ধিমত্তা প্রদর্শন করে যা গড়ের নিচে বিবেচিত হয়। এই ধরনের একজন ব্যক্তির দৈনন্দিন কার্যক্রম পরিচালনা করতে অসুবিধা হতে পারে কারণ তার প্রয়োজনীয় দক্ষতার অভাব রয়েছে। কিছুকাল আগে, বুদ্ধি প্রতিবন্ধী ব্যক্তিদের মানসিক প্রতিবন্ধী হিসাবে বিবেচনা করা হত। যাইহোক, আজকাল এই শব্দটি খুব বেশি ব্যবহার করা হয় না এবং 'বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা' শব্দটি দ্বারা প্রতিস্থাপিত হয়েছে। এমন কিছু বৈশিষ্ট্য রয়েছে যা একজন বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতায় ভোগেন এমন ব্যক্তির মধ্যে লক্ষ্য করা যায়। কার্যকরভাবে যোগাযোগ করতে, সমস্যা সমাধানে, যুক্তি দেখাতে, সিদ্ধান্ত নিতে এবং শেখার ক্ষেত্রে তার অসুবিধা হবে। বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা আছে এমন একজন ব্যক্তির আইকিউ সাধারণত ৭০-এর কম হয়।
শিশুদের আচরণ এবং অন্যদের সাথে তাদের মিথস্ক্রিয়া পর্যবেক্ষণের মাধ্যমে বিশেষজ্ঞরা এই অক্ষমতাগুলি সনাক্ত করতে পারেন। যদি শিশু আচরণগত সমস্যা দেখায়, যেখানে তারা অনিয়ন্ত্রিত রাগ এবং হতাশা প্রদর্শন করে, জিনিসগুলি মনে রাখতে এবং নিজের যত্ন নিতে যেমন খাওয়া, পোষাক এবং সমস্যা সমাধানে অসুবিধার সম্মুখীন হয়, তাহলে এমন একটি প্রবণতা রয়েছে যে এই জাতীয় শিশুর সমস্যা হতে পারে। বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা থেকে।যাইহোক, সিদ্ধান্তে আসার আগে বিশেষজ্ঞের মতামত নেওয়া জরুরী।
বুদ্ধি প্রতিবন্ধী ব্যক্তির আইকিউ কম হয়
লার্নিং ডিসেবিলিটি কি?
একটি শেখার অক্ষমতাকে বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা হিসাবে বিবেচনা করা উচিত নয় কারণ এটি শেখার প্রক্রিয়ায় শিশুর সম্মুখীন হওয়া সমস্যা বা সমস্যাগুলিকে বোঝায় এবং এগুলি বৌদ্ধিক সমস্যা নয়। শেখার অক্ষমতার কথা বলার সময়, এটি বেশ কয়েকটি সমস্যার ক্ষেত্রে প্রযোজ্য হতে পারে।যাইহোক, এটি বোঝায় না যে শিশুর আইকিউ কম বা তার দক্ষতার অভাব রয়েছে, তবে তার শেখার ধরণ সংখ্যাগরিষ্ঠদের থেকে আলাদা। একটি শিশু শোনা, পড়া, লেখা, কথা বলা, গাণিতিক সমস্যা সমাধান এবং গণনা ইত্যাদির ক্ষেত্রে অক্ষমতা প্রদর্শন করতে পারে। এগুলোকে সাধারণত শেখার অক্ষমতা হিসেবে দেখা হয়।
যেহেতু শেখার অক্ষমতা বৈচিত্র্যময়, তাই শিশুটি শেখার অক্ষমতায় ভুগছে কি না তা সনাক্ত করা বেশ কঠিন। শৈশবের বিভিন্ন ধাপ অনুযায়ী এগুলোও ভিন্ন হয়। একটি খুব ছোট শিশুর রং, অক্ষর, উচ্চারণে সমস্যা, ছন্দ, লাইনের মধ্যে রঙ করা, জুতার ফিতা বাঁধতে ইত্যাদি সমস্যা হতে পারে। কিন্তু অনেক বড় শিশুর গণিতের সমস্যা সমাধানে, জোরে পড়তে, লিখতে, অসুবিধা হতে পারে। বোধগম্যতা ইত্যাদি।
ডিসলেক্সিয়া হল এক প্রকার শেখার অক্ষমতা
কিছু সাধারণ শেখার অক্ষমতা হল ডিসলেক্সিয়া (পড়তে অসুবিধা), ডিসগ্রাফিয়া (লেখাতে অসুবিধা), ডিসক্যালকুলিয়া (গণিতে অসুবিধা), অ্যাফেসিয়া (ভাষা বোঝার অসুবিধা), শ্রবণ প্রক্রিয়াকরণ ব্যাধি (শব্দ শোনার অসুবিধা) পার্থক্য), এবং ভিজ্যুয়াল প্রসেসিং ডিসঅর্ডার (মানচিত্র, চার্ট, ছবি ইত্যাদি বোঝার অসুবিধা)
এটি হাইলাইট করে যে বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতা এবং শেখার অক্ষমতা দুটি ভিন্ন জিনিস৷
লার্নিং ডিসেবিলিটি এবং বুদ্ধিবৃত্তিক অক্ষমতার মধ্যে পার্থক্য কী?
অসুবিধার ক্ষেত্র:
• একজন বুদ্ধি প্রতিবন্ধী ব্যক্তি বুদ্ধিমত্তা প্রদর্শন করেন যা গড়ের নিচে বিবেচিত হয়।
• শেখার প্রতিবন্ধী ব্যক্তির শেখার প্রক্রিয়ায় অসুবিধা হয়৷
বৈশিষ্ট্য:
• একজন বুদ্ধি প্রতিবন্ধী ব্যক্তির দৈনন্দিন কাজকর্ম করতে অসুবিধা হতে পারে কারণ তার প্রয়োজনীয় দক্ষতার অভাব রয়েছে।
• যাইহোক, যাদের শেখার প্রতিবন্ধকতা রয়েছে তাদের দৈনন্দিন কাজকর্ম করতে কোন অসুবিধা হয় না। তারা এই ধরনের অসুবিধা ছাড়াই কাজ করতে পুরোপুরি সক্ষম, তবে শোনা, পড়া, লেখা, কথা বলা, গাণিতিক সমস্যা সমাধান এবং গণনা ইত্যাদির ক্ষেত্রে অক্ষমতা প্রদর্শন করে।
আইকিউ লেভেল:
• একজন বুদ্ধি প্রতিবন্ধী ব্যক্তি কম আইকিউ প্রদর্শন করে।
• যাইহোক, শেখার প্রতিবন্ধী ব্যক্তি কম আইকিউ প্রদর্শন করে না।
লক্ষণ ও উপসর্গ:
• একজন বুদ্ধিবৃত্তিক প্রতিবন্ধী ব্যক্তি অনিয়ন্ত্রিত রাগ এবং হতাশা প্রদর্শন করে, জিনিসগুলি মনে রাখতে এবং নিজের যত্ন নিতে অসুবিধা হয় যেমন খাওয়া, পোষাক, এবং কার্যকরভাবে যোগাযোগ করতে, সমস্যার সমাধান, যুক্তি, সিদ্ধান্ত নেওয়া এবং শেখার ক্ষেত্রে অসুবিধার সম্মুখীন হয়।
• শেখার অক্ষমতার ক্ষেত্রে, শনাক্ত করা বেশ কঠিন কারণ শেখার অক্ষমতা বৈচিত্র্যময় এবং শৈশবকালের বিভিন্ন পর্যায় অনুসারে ভিন্ন হয়৷
