মূল পার্থক্য – সহযোগী বনাম অ-সহযোগী শিক্ষা
অ্যাসোসিয়েটিভ এবং অ-অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং হল দুটি ধরনের শিক্ষা যার মধ্যে একটি মূল পার্থক্য চিহ্নিত করা যায়। অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং বিভিন্ন ধরনের শিক্ষাকে বোঝায় যেখানে ধারণা এবং অভিজ্ঞতা সংযুক্ত থাকে। অন্যদিকে, নন-অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং হল শিক্ষার আরেকটি বৈচিত্র্য যেখানে উদ্দীপকের মধ্যে কোনো যোগসূত্র ঘটে না। মূল পার্থক্য হল যখন উদ্দীপনাগুলি সহযোগী শিক্ষার সাথে যুক্ত থাকে; অ-সহযোগী শিক্ষার ক্ষেত্রে এটি ঘটে না।
অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং কি?
অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং বিভিন্ন ধরনের শিক্ষাকে বোঝায় যেখানে ধারণা এবং অভিজ্ঞতা যুক্ত থাকে।মানুষের মস্তিষ্ক এমনভাবে সংগঠিত যে বিচ্ছিন্নভাবে একক তথ্য স্মরণ করা প্রায়শই কঠিন। কারণ এটি অন্যান্য ধরনের তথ্যের সাথে সংযুক্ত। সহযোগী শিক্ষার তত্ত্বটি ধারণাগুলির মধ্যে এই সংযোগ বা লিঙ্কটিকে হাইলাইট করে৷
মনোবিজ্ঞানীদের মতে, যখন আমরা একটি নতুন উদ্দীপকের সাহায্যে কিছু শিখি তখন সহযোগী শিক্ষা হয়। এখানে কন্ডিশনার তত্ত্বটি কার্যকর হয়। কন্ডিশনিংয়ের মাধ্যমে, মনোবিজ্ঞানীরা জোর দেন কীভাবে মানুষের আচরণ পরিবর্তন করা যায় বা কীভাবে ব্যক্তির মধ্যে আচরণের নতুন প্যাটার্ন তৈরি করা যায়। সহযোগী শিক্ষার প্রক্রিয়া দুটি ধরণের কন্ডিশনিংয়ের মাধ্যমে সঞ্চালিত হয়। তারা হল,
- শাস্ত্রীয় কন্ডিশনিং
- অপারেন্ট কন্ডিশনিং
শাস্ত্রীয় কন্ডিশনিং ছিল ইভান পাভলভ দ্বারা প্রবর্তিত একটি কৌশল যেখানে তিনি একটি কুকুর ব্যবহার করে একটি পরীক্ষা পরিচালনা করেন। পরীক্ষার প্রথম পর্বে, তিনি কুকুরটিকে খাবারের সাথে উপস্থাপন করেন এবং লক্ষ্য করেন কিভাবে এটি লালা বের করে।তারপরে তিনি একটি ঘণ্টার পরিচয় দেন ঠিক যেমন খাবারটি উপস্থাপন করা হচ্ছে এবং কুকুরটি কীভাবে লালা ফেলে তা লক্ষ্য করে। তৃতীয়ত সে খাবার না দিয়ে ঘণ্টা বাজায় কিন্তু লক্ষ্য করে যে কুকুর লালা ফেলে। এর মাধ্যমে, তিনি ব্যাখ্যা করেছেন যে কীভাবে একটি উদ্দীপকের স্বাভাবিক প্রতিক্রিয়া শর্তযুক্ত করা যেতে পারে যেখানে শর্তযুক্ত উদ্দীপনা থেকে একটি শর্তযুক্ত প্রতিক্রিয়া তৈরি করা যেতে পারে৷
অপারেন্ট কন্ডিশনিং-এ, বি.এফ স্কিনার ব্যাখ্যা করেছেন কীভাবে পুরষ্কার এবং শাস্তি নতুন আচরণের প্রশিক্ষণের জন্য ব্যবহার করা যেতে পারে। উদাহরণস্বরূপ, কল্পনা করুন একটি পরীক্ষায় ভাল নম্বর পাওয়ার পর একটি শিশুকে একটি চকলেটের বার দেওয়া হয়। এটি একটি পুরস্কারের উদাহরণ। অন্যথায় কল্পনা করুন যে একটি শিশু দুর্ব্যবহারের জন্য ভিত্তি করে। এটি শাস্তির একটি উদাহরণ। সহযোগী শিক্ষার মাধ্যমে, একটি নতুন উদ্দীপনার উপর ভিত্তি করে একটি নতুন আচরণ প্রচার করা হয়৷
নন-অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং কি?
নন-অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং হল শিক্ষার আরেকটি বৈচিত্র্য যেখানে উদ্দীপকের মধ্যে কোনো যোগসূত্র ঘটে না। আরও বর্ণনামূলক হতে হলে, অ-সহযোগী শেখার ক্ষেত্রে আচরণ এবং উদ্দীপনা একত্রে জোড়া বা সংযুক্ত হয় না। শেখার এই ফর্ম প্রাণীদের মধ্যে বেশ সাধারণ। প্রধানত দুই ধরনের অ-সহযোগী শিক্ষা রয়েছে। তারা হল,
- অভ্যাস
- সংবেদনশীলতা
অভ্যাস হল যখন একটি জীবের বারবার উদ্ভাসিত উদ্দীপকের প্রতিক্রিয়াশীলতা হ্রাস পায়। সহজভাবে, যখন কোনও ব্যক্তি বা প্রাণী এক্সপোজারের কারণে কিছুতে কম এবং কম প্রতিক্রিয়া দেখায়। উদাহরণস্বরূপ, এমন একটি শিশুকে কল্পনা করুন যাকে সর্বদা তিরস্কার করা হয়। যদিও শিশুটি প্রথমে এতে প্রতিক্রিয়া দেখাতে পারে, যেহেতু সে সব সময় এটি অনুভব করতে শুরু করে, শিশুটি কম এবং কম প্রতিক্রিয়া দেখায়। সংবেদনশীলতা হল যখন একটি জীবের বারবার উদ্ভাসিত উদ্দীপকের প্রতিক্রিয়াশীলতা বৃদ্ধি পায়, অন্যথায় ব্যক্তি বা প্রাণী প্রতিবার উদ্দীপকের সংস্পর্শে আসার পরে আরও বেশি প্রতিক্রিয়া দেখায়।
অ্যাসোসিয়েটিভ এবং নন-অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিংয়ের মধ্যে পার্থক্য কী?
অ্যাসোসিয়েটিভ এবং অ-অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং এর সংজ্ঞা:
অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং: অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং বলতে বোঝায় বিভিন্ন ধরনের শিক্ষা যেখানে ধারণা এবং অভিজ্ঞতা যুক্ত থাকে।
নন-অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং: নন-অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং হল শিক্ষার আরেকটি বৈচিত্র্য যেখানে উদ্দীপকের মধ্যে কোনো সংযোগ ঘটে না।
অ্যাসোসিয়েটিভ এবং অ-অ্যাসোসিয়েটিভ শেখার বৈশিষ্ট্য:
লিঙ্কিং:
অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং: আচরণ এবং নতুন উদ্দীপনার মধ্যে লিঙ্ক করা হয়।
নন-অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং: লিঙ্ক করা হয় না।
প্রকার:
অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং: ক্লাসিক্যাল এবং অপারেন্ট কন্ডিশনিংকে সহযোগী শিক্ষার ধরন হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে।
নন-অ্যাসোসিয়েটিভ লার্নিং: অভ্যাস এবং সংবেদনশীলতাকে অ-সহযোগী শিক্ষার ধরন হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে।
